吉運方位：東北方、西南方 屬牛人以踏實、熱情、忠厚老實和勤儉持家而聞名，他們保守誠懇，認真專一，透過努力付出能夠過上多姿多彩的生活。 不過，有時候也需要經歷一些困難和等待的時期，這段時間可能會漫長而枯燥。 然而，正是在等待的過程中他們能夠積累經驗，獲得新的機會，之後他們的生活將會一帆風順，福祿雙全。...
台灣道教界史創舉!社團法人全國道教宮廟人才培訓協會「第一屆道教堪輿陰宅暨擇日從業人員認證考試」今日在考選部國家考場舉行，該協會 ...
俗話說:三年一閏、好壞照輪。 古代所行的曆法（農曆），月份是配合月象圓缺，12個陰曆月（朔望月）加總約354日，而氣候周而復始的1個回歸年卻有365.2422日，兩者相差11日左右，因此，若只使用純陰曆12個月份為1年，則16年後農曆正月初一將會落後陽曆約176天，那時就會在夏天過春節了! 為了使農曆的春夏秋冬較為配合陽曆的四時節氣，老祖先們便在農曆適當的時間增加一個月來解決農曆年較短的問題，而這增加的月份就稱之為「閏月」。 本集節目邀請國際旅遊觀察家宋源烽，分享閏二月適逢補班的心情。
11/05/2023 內容目錄 6 個陽台植物佈置訣竅一次看! 小陽台重直立面布置法 中陽台牆壁擺放布置法 大陽台視覺中心布置法 小東西填充空間 顏色深淺調合 陽台地板裝飾 小心這些室內植物風水禁忌 房屋中央誤植物 植物葉片發黃 臥室勿擺植物 小心帶有針刺植物 如果室內植物葉子變黃怎麼辦？ 一起來做陽台及室內植物擺設吧! 超仿真美觀植物 懶人水耕盆栽 多層階梯花架 植物天然醫生｜害蟲預防肥料、殺菌劑一次滿足 馬庫斯冷知識 各位會想利用陽台植物佈置的技巧，來為自家的陽台打造出綠意盎然的氛圍嗎？ 只要心煩或是工作累的時候，走道陽台吹吹風，看看植物、風景，心裡就會得到不少舒緩。 那我們可以用哪些方法，來打造既好看，同時又符合自已風格的陽台植物擺設呢？ 6 個陽台植物佈置訣竅一次看!
武帝末年，由于长时期的兴师暴众和严刑峻法，民众起义不断。 汉武帝不得不下轮台罪己之诏，表示要发展生产，与民休息 [19] 。 武帝死後，由年僅八歲的 漢昭帝 即位， 霍光 輔政，政策完全秉承武帝晚年的政策，国力进一步恢复，财政进一步好转，社会得到 ...
癸亥日柱，本应该是要纳入到上等日柱里面，因为它的特殊性，只有排到下等了，比如生于夏季的癸亥日柱，是四废命，一事无成，还是十恶大败日，花钱如流水，不会过日子，一辈子的福报早早都浪费掉了，最后福报而终，最怕担任武职，不得善终。 所以说，我们平时一定要懂得节俭，节俭是美德，是给自己积德修行。 癸亥日柱的基本 癸亥日柱属于十干之一的癸水，地支为亥水。 癸水是阴性的，具有相对的柔弱性，所以易受外在环境的影响，需要寻求他人的支持和帮助才能取得成功。 亥水也是阴性的，代表着水的最后一步，象征着思考、察觉、沉浸和接纳。 日干癸水配合上日支亥水，显露出了对于灵性、情感和人际关系的重视，会注重思考内心世界，擅长理解和满足他人的需求，极具同理心。 癸亥日柱的五行属相 癸亥日柱的五行属相是水猪。
明年2月4日立春後，玄空飛星風水進入九運主運，依據《易經》卦象為離卦當旺，於「人倫」代表「中女」，暗示未來20年中年女性各個領域會更為舉足輕重。 其理論是以八卦代表八個不同元運輪流當旺，以往本欄於2020年星運轉移時已介紹過符合九運離卦將會乘時興旺的一些物象和事情如基因工程、核聚變技術、地熱，以至於文化藝術、直播媒體或明麗色彩的鳥類等，至於去到「人倫」的類象，九運離卦其象為「中女」即中年女性大家都易於明白，可以留意者為現代人類平均壽命提高不少，所談及年齡（中年）相對於古代會相對提高的，過往幾年不同國家地區都出現較年輕女性領導人，惟好像均較短促便匆匆退下舞台，相信待明年以後女性掌權情況應會更為明顯和持續，蓋此屬於天運所趨的大勢也。
家中蛇，有風俗稱之為土家，是家中保護神或興旺衰退的象徵，蛇入宅是將要發財的意思。 驅散的方法，有撒米或燒紙口中念其曰：有山歸山有廟歸廟。 不管是真是假，傷害生靈總是不對的，趕出家門即可。 家裡進蛇是已故的老人回來了 不要驅趕，更不能打。 這是家蛇。 最好去老人墳上上點香火。 倘若家裡有女人懷孕，進蛇說是已故老人送子回家，入宅後，只是用糯米灑它，趕出門就行。 不能打，高興送走好了。 有危險 有蛇進屋，其實是很危險的，即使這條蛇是帶來好運的，也不能說這就不危險了，因為蛇受到刺激的時候還是會攻擊人的，這本身就很危險，大部分的蛇都有毒。 在風水上，如果蛇進屋是為了常住，那也是很危險的事情，因為這樣代表著家人的運勢將會因此而變得很差，所以是需要注意一下的。 從科學角度來說蛇進家門要不要打？
情緒行為障礙（ 英文：Emotional or Behavior Disorders ），指患者的內在情緒或外在行為表現，與常人相比時有顯著、長期的異常，讓他們在情緒管理、人際互動和融入社會生活上有所困難，大家較為熟知的：憂鬱症、ADHD等，就是它常見的表現形式之一。 近幾年來，各級校園中受到情緒行為障礙所困擾的學生越來越多見，普遍有：專注力不佳、記憶力表現差、容易與同學爭吵或喜歡干擾老師上課...等特徵，但由於他們的智商和認知能力與其他同學無異，因此常常會被誤會為「鬧事」，或甚至貼上「問題學生」的標籤。 為了讓大眾和現場教師更認識情緒行為障礙，教育部於民國102年修法，在特教法的「 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」第9條規定中，重新定義了情緒行為障礙：
